在当下,中华民族伟大复兴战略稳步推进之时,亦恰逢世界百年未有之大变局,在波谲云诡的国内外形势下,深入实施科教兴国战略是全面建设社会主义现代化强国的关键性举措之一。教育因之成为国之大计,党之大计,立德树人成为高校教师尤其是形势与政策课教师的重要责任。为进一步提升全国高校形势政策课授课水平,2024年1月9日至13日中央宣传部、中央党校、教育部三家单位联合召开了全国高校“形势与政策”课程集体备课活动,集中5天时间,开设10个专题。此次集体备课规格高、范围广、人数多、效果好,授课教师阵容强大,全系业内权威专家,是真正的“部长”课堂。作为一名普通高校的形势政策课教师,我有幸参加了此次活动,通过备课学习、集体研讨、与专家们的交流,我看到了标准,听到了水准,接触了大咖,也对自己工作中的不足和问题进行了认真反思,深刻体会到了解最新科技知识在新时代形势政策课教学中的重要作用。
一、了解最新科技知识,形势与政策课可以更好的讲清楚科技在国家竞争中的的重要性和作用,引导不同专业学生强化学好专业知识的目标导向,让学生有理想、立大志。以清华大学为例,该校请院士来讲授形势与政策课,当院士走上讲台,清华的形势与政策课堂即获成功,因为这些院士自身就是青年学子敬仰的目标,是一本厚重且值得青年学子仔细阅读的“形势政策教科书”。必须注意的是,形势政策课程讲课涉及的科技问题具有热度高,内容更新快等特点,形势与政策教师在准备课程时一定做到材料丰富,数据新颖,图片美观,视频简练,只有这样方可激发学生的好奇心,快速将学生的注意力吸引过来。
二、了解最新科技知识,形势与政策课可以更好的讲清楚我国科技强国战略的意义和实现路径,引导青年学生深刻领会科技强国的必要性和紧迫性,让学生敢担当、明大德。当学生从形势与政策课中了解到我国在“祝融”探火、“嫦娥”奔月、“天和”遨游,悟空、墨子、慧眼、高性能装备、智能机器人、增材制造、激光制造、新能源汽车、新型显示产业、超级计算、大数据、区块链、智能技术、VR、CHATGTP、AI等领域取得的重大突破时,学生们方可为我们国家取得的成就而自豪,对中华民族伟大复兴的事业充满信心,并积极投身到中华民族伟大复兴事业中来。
三、了解最新科技知识,形势与政策课可以更好地讲清楚我国创新驱动发展战略的重要性和必要性。引导学生真学真信真用习近平新时代中国特色社会主义思想,让学生能吃苦、成大才。 老师仅仅在课堂阐述中国是世界第一大工业国,也是全世界唯一拥有联合国产业分类当中全部工业门类的国家,这不能引起学生的兴趣,老师更要讲中国工业的发展受到别国“卡脖子”的威胁,在我国产业中存在一些‘卡脖子’的技术问题,特别是芯片、发动机、材料、数控机床、工业软件等领域存在短板,一些关键零部件、关键装备依赖国外。在一些关键核心技术领域还缺少重大突破,原创能力,特别是从零到一的技术,中国还掌握得太少。引导学生从我做起,发扬吃苦精神,加强基础研究和应用研究。学如弓弩,才如箭簇。识以领之,方能中鹄。
将形势与政策课,讲出科学味,让学生明白开展关键核心技术攻关既要“补短板”,也要“筑长板”。“补短板”就是奔着最紧急、最紧迫的问题去,提出科学方法、科学答案。“筑长板”就是向前看,需要有预见性,甚至在“无人区”要及早部署研究,使中国经济在向前发展的过程中得到最关键的科技支撑。将知识讲清楚,教师用心了,学生自然会乐学;同学、班级氛围铺就了,学生接着会好学;教师引导,政策倡导,学生必然会勤学。
四、了解最新科技知识,形势与政策课可以更好地讲清楚科技创新的伦理和社会责任,鼓励学生参与科技创新,引导学生遵循伦理准则,让学生肯奋斗、担大任。在形势与政策课堂上,老师即了解“北斗”、“伽利略”、“格罗纳斯”、也要了解太空交会对接GNC中G是制导(Guidance)N是导航(Navigation)C是控制(Control),又清楚前述科技研发中的困难与挫折;不仅了解“新三样”产品具体是指电动载人汽车,锂离子蓄电池,太阳能电池,还清楚我国在“新三样”研发中付出的巨大努力和艰辛过程,可一下引导学生陷入思考,知晓科技创新的难能可贵,方可将学生的娱乐化、随意化、碎片化的知识和理解,转化为科学化、理论化、系统化的知识和观念。激励学生形成马克思主义理论信仰、中国特色社会主义信念、中国民族伟大复兴信心,强化科技是工具,知识是载体,价值是目的。最后促使学生将爱国热情、强国大志转化为担当时代新人和接班人的伟大目标,落实在持续不断的报国行的奋斗中。
先贤朱熹有诗曰:问渠那得清如许,为有源头活水来。为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,高校形势与政策课教师必须时刻坚持学习、了解、熟悉最新的科技知识,以最新科技知识作为形势与政策课的“源头活水”,坚定教书育人信念,站稳人民立场,练就过硬技能,克服“本领恐慌”,积极投身到为党育人,为国育才的光荣事业中,在教育强国的道路上做出思政教师应有的贡献。（李果 景德镇艺术职业大学马克思主义学院书记、副院长,博士、副教授）
